0+

«Обеспечение реализации ФГОС ДО на примере художественно – эстетического развития»

КОНСУЛЬТАЦИЯ для воспитателей
«Обеспечение реализации ФГОС ДО

на примере художественно – эстетического развития»
            Модернизация системы дошкольного образования в России с введением ФГОС выдвигает вопросы социальной значимости воспитания активной творческой личности. Обществу необходимы люди, которые способны активно, творчески подходить к решению различных задач и без труда находить выход из сложившейся ситуации в нашем постоянно меняющемся мире. На современном этапе в дошкольных учреждениях происходит усиление внимания к художественно-эстетическому развитию дошкольников.
           Одним из приоритетных направлений деятельности нашего ДОУ является художественно-эстетическое развитие. Работа по данному направлению проходит через все разделы программы.
Художественно-эстетическое развитие предполагает развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы;

-становление эстетического отношения к окружающему миру;

-формирование элементарных представлений о видах искусства;

-восприятие музыки, художественной литературы, фольклора;

-стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений;

реализацию самостоятельной творческой деятельности воспитанников (изобразительной, конструктивно-модельной, музыкальной и др.).
Задачи художественно-эстетического развития в старшем дошкольном возрасте:
Эстетическое восприятие мира природы:
-Развивать интерес, желание и умение наблюдать за живой и неживой природой;
-Воспитывать эмоциональный отклик на красоту природы, любовь к природе, основы экологической культуры;
-Подводить к умению одухотворять природу, представлять себя в роли животного, растения, передавать его облик, характер, настроение.
Эстетическое восприятие социального мира:
-Дать дошкольникам представление о труде взрослых, о профессиях;
-Воспитывать интерес, уважение к людям, которые трудятся на благо других людей;
-Воспитывать предметное отношение к предметам рукотворного мира;
-Формировать знания о Родине, Уфе, Башкортостане;
-Знакомить с ближайшим окружением, учить любоваться красотой окружающих предметов;
-Учить выделять особенности строения предметов, их свойства и качества, назначение;
-Знакомить с изменениями, происходящими в окружающем мире;
- Развивать эмоциональный отклик на человеческие взаимоотношения, поступки.



Художественное восприятие произведений искусства :
-Развивать эстетическое восприятие, умение понимать содержание произведений искусства, всматриваться в картину, сравнивать произведения, проявляя к ним устойчивый интерес;
-Развивать эмоционально-эстетическую отзывчивость на произведения искусства;
-Воспитывать эмоциональный отклик на отраженные в произведениях искусства поступки, события, соотносить со своими представлениями о красивом, радостном, печальном и т.д.;
-Формировать чувство цвета, его гармонии, симметрии, формы, ритма;
-Развивать представления дошкольников об архитектуре;
-Знакомить с произведениями искусства, знать, для чего создаются красивые вещи
Изобразительная деятельность :
-Развивать интерес к различным видам изобразительной деятельности
-Совершенствование умений в рисовании, аппликации, лепке, прикладном творчестве
-Воспитывать эмоциональную отзывчивость при восприятии произведений изобразительного искусства;
-Воспитывать желание и умение взаимодействовать со сверстниками при создании коллективных работ;
Конструктивно-модельная деятельность:
-Приобщать к конструированию, развивать интерес к конструктивной деятельности;
-Знакомить с различными видами конструкторов;
-Воспитывать умение работать коллективно, объединять свои поделки с общим замыслом; договариваться, кто какую часть работы будет выполнять.
Музыкальная деятельность:
-Приобщать к музыкальному искусству;
-Развивать предпосылки ценностно-смыслового восприятия и понимания музыкального искусства;
-Ознакомление с элементарными музыкальными понятиями, жанрами;
-Развивать музыкальные способности;
-Воспитывать интерес к музыкально-художественной деятельности;
-Развивать детское музыкально-художественное творчество, удовлетворение потребности в самовыражении
Основная цель педагогического коллектива ДОУ :
- Создание системы работы по художественно-эстетическому развитию, обеспечивающих эмоциональное благополучие каждого ребенка и на этой базе развитие его духовного, творческого потенциала, создание условий для его самореализации.
      Для достижения поставленной цели нами сформулированы следующие задачи
     Изучение современных подходов к проблемам художественно-эстетического развития дошкольников.
      Создание условий, способствующих, реализации художественно-эстетического развития воспитанников, их творческого потенциала.
Использование современных технологий по художественно-эстетическому развитию дошкольников.
      Система работы по художественно-эстетическому воспитанию состоит из взаимосвязанных между собой компонентов обновление содержания образования (выбор программ и технологий);
- создание условий для художественно-эстетического развития (кадровое обеспечение, учебно-методическое обеспечение, создание предметно - развивающей среды);
-организация образовательного процесса (работа с воспитанниками и родителями);
-координация работы с другими учреждениями и организациями.